EDUCACIóN MéDICA. TEORíA Y PRáCTICA
Educación médica. Teoría y práctica:
1 edition
Sánchez, Mendiola,, Lifshitz, Guinzberg,, Vilar, Puig,, Martínez, González,, Varela, Ruiz & Graue Wierchers
Fecha de publicación :
03/2015
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Detalles
Obra eminentemente formativa destinada a servir como recurso de información práctica, comprensible y útil de los principales aspectos de la educación médica de pregrado, posgrado y desarrollo profesional continuo (educación médica continua).
Ofrece una exhaustiva visión de la eduación en ciencias de la salud, desde los conceptos básicos hasta la evaluación curricular y del docente, pasando por los aspectos éticos, la resolución de conflictos o las especificidades de cada etapa (grado, residencia...).
Introduce aspectos de la investigación en este ámbito y plantea los temas más actuales sobre el desarrollo profesional continuo en la educación en ciencias de la salud.
- El objetivo de esta obra es proveer un recurso de información práctica, comprensible y útil de los principales aspectos de la educación médica de pregrado, posgrado y desarrollo profesional continuo (educación médica continua).
- Esta dirigido a profesores de escuelas y facultades de medicina, profesores de instituciones de salud asi como a profesionales y interesados en el proceso educativo
| E-ISBN | 9788490229651 |
|---|---|
| Autor principal | Edited by Melchor Sánchez Mendiola, Alberto Lifshitz Guinzberg, Pelayo Vilar Puig, Adrián Martínez González, Margarita E: Varela Ruiz and Enrique Graue Wierchers |
| Copyright | 2015 |
| Edición | 1 |
| Tipo de producto | E-Book |
| Ilustraciones | Illustrated |
| Editorial | Elsevier |
| Número de paginas | 480 |
| Fecha de publicación | 23 Mar 2015 |
- Capítulo 1 Panorama de la educación médica en México y en el mundo
- Capítulo 2 ¿Qué es la educación médica?
- Capítulo 3 Teorías educativas relevantes en ciencias de la salud
- Capítulo 4 Aprendizaje autorregulado
- Capítulo 5 La motivación en el proceso educativo
- Capítulo 6 Estrategias de enseñanza en medicina
- Capítulo 7 La enseñanza en el salón de clases: pláticas y conferencias
- Capítulo 8 Sociología de la educación en ciencias de la salud
- Capítulo 9 La educación médica y las humanidades
- Capítulo 10 Aprendizaje basado en problemas
- Capítulo 11 Desarrollo curricular en educación médica
- Capítulo 12 Educación basada en competencias
- Capítulo 13 Evaluación curricular y de programas
- Capítulo 14 Evaluación del aprendizaje
- Capítulo 15 La evaluación del desempeño docente
- Capítulo 16 Tecnologías de información y comunicación en educación médica
- Capítulo 17 Simulación en la educación médica
- Capítulo 18 Innovación y creatividad en la educación médica
- Capítulo 19 La enseñanza de la comunicación en medicina
- Capítulo 20 La comunicación en la educación médica
- Capítulo 21 El paciente y la educación médica
- Capítulo 22 Educación intercultural en salud y diversidad
- Capítulo 23 La ética en la enseñanza de la medicina
- Capítulo 24 La enseñanza de la ética y del profesionalismo
- Capítulo 25 Qué significa ser profesor
- Capítulo 26 Aspectos de género en educación médica
- Capítulo 27 Liderazgo y cambio organizacional en educación médica
- Capítulo 28 El proceso de admisión en escuelas y facultades de Medicina en México
- Capítulo 29 ¿Qué significa ser estudiante de Medicina?
- Capítulo 30 Adaptación de los estudiantes a la escuela de Medicina
- Capítulo 31 Depresión y problemas de salud mental en la escuela de Medicina
- Capítulo 32 La enseñanza de las ciencias básicas en medicina
- Capítulo 33 Integración básico-clínica
- Capítulo 34 La enseñanza de la informática biomédica
- Capítulo 35 La enseñanza contemporánea de la clínica
- Capítulo 36 Formación docente
- Capítulo 37 El currículo oculto y la dinámica de la educación médica
- Capítulo 38 El internado médico
- Capítulo 39 El reto educativo de la enseñanza de los residentes. El residente y el Sistema Nacional de Salud
- Capítulo 40 El proceso de selección en las residencias médicas
- Capítulo 41 El currículo oculto en la formación de residentes
- Capítulo 42 El aprendizaje observacional y el papel del docente como modulador de conductas
- Capítulo 43 El papel del paciente en la formación del residente
- Capítulo 44 ¿Qué significa ser residente?
- Capítulo 45 El médico residente como educador
- Capítulo 46 Aprendizaje experiencial
- Capítulo 47 Enseñanza de procedimientos. Educación en cirugía
- Capítulo 48 El razonamiento clínico: ¿cómo diagnostican los médicos y cómo hacer para aprenderlo?
- Capítulo 49 Medicina basada en evidencias y análisis crítico de la literatura médica
- Capítulo 50 Las sesiones hospitalarias en la educación médica
- Capítulo 51 Manejo de conflictos
- Capítulo 52 Síndrome de burnout y bullying en las residencias médicas
- Capítulo 53 Los horarios de trabajo en las residencias médicas
- Capítulo 54 Evaluación educativa en pregrado de Medicina y residencias médicas
- Capítulo 55 Realimentación en las residencias médicas
- Capítulo 56 Educación médica continua y desarrollo profesional continuo
- Capítulo 57 Aprendizaje en el sitio de trabajo
- Capítulo 58 La certificación de médicos especialistas: bases conceptuales
- Capítulo 59 La certificación de los médicos especialistas en México
- Capítulo 60 ¿Cuándo retirarse de la práctica médica?
- Capítulo 61 La investigación como estrategia educativa
- Capítulo 62 Modelos cualitativo, cuantitativo y mixto de investigación en educación médica
- Capítulo 63 Cómo escribir para publicar en educación médica
- Capítulo 64 Educación médica basada en evidencias
- Capítulo 65 El tutor de posgrado en investigación en ciencias de la salud
- Capítulo 66 Posgrados en educación médica. Retos y oportunidades
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Educación médica. Teoría y práctica
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<P>Ofrece una exhaustiva visión de la eduación en ciencias de la salud, desde los conceptos básicos hasta la evaluación curricular y del docente, pasando por los aspectos éticos, la resolución de conflictos o las especificidades de cada etapa (grado, residencia...).</P>
<P>Introduce aspectos de la investigación en este ámbito y plantea los temas más actuales sobre el desarrollo profesional continuo en la educación en ciencias de la salud.</P>
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