Front matter
Sección 1 Desarrollo de los planes de estudios
1 La facultad de Medicina del futuro
2 Planificación y desarrollo de los planes de estudios
3 Plan de estudios de pregrado
4 Formación de posgrado en medicina: un camino hacia la competencia
5 Desarrollo profesional continuo
6 El plan de estudios (currículo) oculto
7 Dimensión internacional de la educación en medicina
Sección 2 Escenarios para el aprendizaje
8 Cómo aprenden los alumnos
9 Clases magistrales
10 Aprendizaje en grupos pequeños
11 Docencia clínica
12 Aprendizaje en comunidades urbanas y rurales
13 Aprendizaje con prácticas integradas longitudinales
14 Aprendizaje en un entorno simulado
15 Aprendizaje independiente y docencia a distancia
Sección 3 Estrategias y tecnologías educativas
16 Educación basada en resultados
17 Aprendizaje integrado
18 Educación interprofesional
19 Aprendizaje basado en problemas
20 Aprendizaje basado en equipos
21 Tecnologías digitales en la educación médica
Sección 4 Contenido curricular
22 Importancia de las ciencias fundamentales para el plan de estudios
23 Ciencias sociales y del comportamiento en los planes de estudios de Medicina
24 Habilidades de comunicación clínica
25 Ética, empatía y actitudes
26 Profesionalidad
27 Investigación médica (en general) y medicina basada en la evidencia
28 Seguridad del paciente y calidad asistencial
29 Humanidades médicas
30 Medicina integral en la formación de médicos
31 Razonamiento clínico
32 Educación médica en la era de la información digital
Sección 5 Evaluación
33 Conceptos en la evaluación, incluido el establecimiento de puntos de corte
34 Evaluaciones por escrito
35 Rendimiento, desempeño y evaluación en el lugar de trabajo
36 Portafolios, proyectos y tesis
37 Retroalimentación, reflexión y coaching: instrumentos para el aprendizaje continuo
38 Evaluación de actitudes y de la profesionalidad
39 Evaluación programática
Sección 6 Personal
40 Funciones del profesor de Medicina
41 El profesor como intelectual
42 Desarrollo del personal
43 Mentoría
44 Desgaste profesional, maltrato y estrés
45 El paciente como educador
Sección 7 Estudiantes y médicos en formación
46 Selección de estudiantes y médicos en formación
47 Estudiantes y médicos en formación con necesidad de apoyo adicional
48 Compromiso del estudiante en el programa educativo
49 Identidad profesional y elección de carrera
Sección 8 La facultad de Medicina
50 Evaluación del plan de estudios y de los docentes
51 Liderazgo en educación médica
52 El profesor de Medicina y la responsabilidad social
53 El entorno/clima educativo
54 Investigación en educación médica
55 Diversidad, equidad e individualidad
